¡Primer día en Estocolmo!
Llegamos a medio día, soleado y con unos copos de nieve improvisados.
Pedimos consejo a nuestro ex-compañero Juanma, que conoce muy bien la ciudad, donde estuvo un curso. Primero vimos la puesta de sol en La Roca (Skinnarviksberget), donde hace mucho viento y frío, pero una vistas espectaculares.
Luego callejeamos por Ganmla Stan, el barrio antiguo de Estocolmo. Sorprenden las fachadas, calles estrechas, colores y las variedad de tiendas que hay, todo muy típico.
Pasamos por Palacio Real, Parlamento, y muchos palacios, edificios civiles y religiosos.
Curiosidades del día:
- Los baños no segregan por sexo.
- Hay hinchadores de bicicletas en carteles publicitarios
- En los jardines de las iglesias se encuentran los cementerios, con lápidas espectaculares, siempre de piedra y muchas flores alrededor.
- Hay unos baúles por las calles y parques, llenos de gravilla para evitar resbalones por el hielo.
- En la mayoría de las ventanas hay una lamparita, suponemos por la baja intensidad de luz que hay en invierno y por tema estético.
- Nadie lleva mascarilla en ningún sitio, y nunca las han llevado.
- Hay patinetes y bicicletas eléctricas por todos los rincones.
- O la gente de aquí es muy alta o nosotras somos muy bajitas.
¡Segundo día!
Por la mañana seguimos conociendo la ciudad. Nos sorprende un cambio de guardia del Palacio Real y vamos al barrio ricachón de Östermalm, con unos edificios impresionantes, paseando por la orilla del canal.
A las 15 horas nos vamos al curso. Nos dividen en colores y nos toca el equipo amarillo. Hacemos una dinámica en pequeños grupos para intercambiar experiencias y llegar a la conclusión de nuestros objetivos para este curso. Nos sorprende la cantidad de gente que somos, que más de la mitad somos españoles y que el coordinador es un showman jienense.
Nos motiva mucho por el curso y lo que significa el programa Erasmus. Tras el break, donde hablamos con unas compañeras griegas, Ana (una de las ponentes) nos da a conocer personajes relevantes de la cultura Sueca y datos históricos. ¡Qué concentración!
Al finalizar nos entregan el planning de los colegios y nos informan del funcionamiento del curso.
Nos vamos con los dos canarios, la vasca (Julene) y las andaluzas (Pilar, Rocío y Alicia) a cenar.
¡Tercer día!
Quedamos a las 9 en la estatua de Gustaf Adolf, frente a la Ópera. Esta es una actividad de Context4content, y el equipo amarillo hacemos un tour con nuestra guía Lena. Nos lleva por los lugares más singulares del casco antiguo (Ganma Stan) y nos canta Carmencita ante la estatua de su compositor.
Curiosidades del dia:
- Un sueco inventó la cerilla y se hizo muy rico, vemos uno de sus palacios.
- Nos enseña una parada de metro muy singular, muy artística.
- Los baños públicos se pagan con tarjeta.
- Los parlamentarios viven en una especie de plaza redonda, donde comparten con compañeros de otros partidos.
- Vemos la antigua plaza donde están los Kitchen Garden del rey, donde hay una estatua rodeada de espacio plano donde patinan sobre el hielo en invierno. Se puede ver los montones de hielo al lado, recién quitados, luego plantan flores.
- Vemos también la famosa plaza de las casas de colores, donde los daneses ejecutaron a parte de la nobleza sueca. Allí se encuentra además el edifico donde se entrega el Nobel de literatura.
Al finalizar nos reunimos con un grupo de 5 profes de Almería (MaryJo, Carlos, Virginia, Pablo y Emilio), Julene y dos profes de Oliva (Rosa y M. Carmen), y probamos la gastronomía sueca (sopa de pescado y salmón).
Por la tarde seguimos con una exposición del sistema educativo sueco.
Al acabar nos nos tomamos algo en el bonito y sorprendente bar de las tijeras. Nos sorprende un grupo de jazz octogenario en directo. La decoración es muy bonita, antigua y retro.
¡Cuarto día!
Visitamos nuestro primer colegio. De camino nos nieva un poco y nos da mucha alegría. A los 10 minutos de entrar al salón de actos nos sorprende una alarma de incendios y nos hacen salir fuera, junto con todo el alumnado. Los niños suecos también son un poco gamberros, querían sorprender a los “visitors”
Tras la exposición sobre el sistema educativo sueco, nos vamos al otro colegio. Allí nos espera Anita, la directora, que nos acompaña a una clase llena de niños de 12-13 años (6º grado) y nos reparten en pequeños grupos guiados por esos niños. Alvin, Julia y Eleni nos enseñan el colegio. No paramos de intercambiar preguntas y hacer fotos a todo: la biblioteca, el gimnasio, vestuarios, sala de extraescolares con cocina, billares, diferentes salas de juego-construcciones-manualidades-audiovisuales, aula de musica, patios, aula costura, aula carpintería, aula de cocina, clases con pupitres, enfermería, aula gabinete temas psicológicos, etc.
Nos vamos a comer con ellos y nos sorprende el funcionamiento del comedor: ellos lo hacen todo, es self-service, hay bastantes verduras-legumbres, variedad. Es muy acogedor. La despedida es emotiva.
Tras acabar la visita, en la sala de profesores probamos los pasteles suecos de especias que ha preparado una profesora del centro.
Cogemos el metro y volvemos a Estocolmo para hacer una ruta en barco con el grupo de compañeros españoles.
Siguiendo los consejos de Juanma, visitamos el barrio de Södermalm y cenamos en el restaurante Bla Doren (la puerta azul), probando platos típicos de la gastronomía sueca: albóndigas de reno y salmón.
¡Quinto día!
Empezamos nuestro portfolio, con las dos chicas holandesas, Julene, Rosa y M. Carmen. A continuación, conferencia sobre “Democracy for young people”, destacando cómo inculcan a los estudiantes los valores de la democracia y la importancia del Parlamento.
Después de comer, nos vamos al Vasa Museum, donde encontramos una historia singular catastrófica y digna de ver. Un rico barco que en el año 16XX, a los 20 minutos de salir del puerto se hundió en apenas 5 minutos. Como sobresalían los mástiles, los hicieron cortar para no recordarlo nunca más. Tras 300 años se rescató el barco y su conservación es excelente, pues no había sal en esa zona de mar.
Curiosidades del día:
- Los caramelos típicos suecos (Polka) se fabrica a mano, y visitamos un obrador.
- Las tiendas cierran a las 5-6 de la tarde de manera estricta.
- Los dulces saben mucho a canela, cardamomo y otras especias.
- Siempre destacan que Suecia ha sido muy pobre y que las personas hace 300 años no eran tan altas como ahora, dicen que “por la alimentación”.
- Ya sabemos de dónde viene la expresión “hacerse el sueco” (evitan problemas y miran a otro lado).
- Hay muchos centros culturales y centros de reunión, debido a las bajas temperaturas del invierno. Todo esta muy buen acondicionado.
- Hay numerosas tiendas de flores, plantas y decoración.
¡Sexto día!
Nos vamos a Bälsta al colegio Västerängsskolan. Nos explican el funcionamiento del colegio y notas sobre el sistema educativo. Nos hablan de problemas de conducta y de falta de atención al alumnado NEAE. Entramos a una clase y están haciendo un experimento. Nos vamos moviendo por los diferentes grupos y hablando con los niños y profesora. Nos llama la atención que está todo con pictos, silla con ruedas, giratoria y más grande para un niño con TDAH.
Curiosidades del día:
- Estudian todas las religiones.
- Tienen mucha variedad de alumnado.
- Algunas clases comen en las aulas.
- Son muy autónomos y van solos por todos los sitios, sin supervisión.
- Son bastante tranquilos, y los profesores también. No se levanta la voz y lo comentamos con los compañeros. No hay estrés.
- Siempre van descalzos o con chanclas dentro del colegio.
- No hay muros ni vallas que cierren el colegio, están abiertos.
- Hay muchas estancias cerradas y el profesorado accede con tarjetas o códigos.
- La comida es siempre gratuita para todo el centro.
- Todo es gratuito, incluso la universidad.
- Pueden elegir libremente el colegio donde quieren llevar a sus hijos, con mucha movilidad.
- Entre casi todas las asignaturas hay descansos de 10-15 minutos.
- Todo el alumnado se ducha tras la clase de educación física.
- Carpintería, costura y cocina son obligatorias para todo el alumnado.
- El alumnado de otras lenguas maternas, tiene derecho a recibir clases de su lengua materna.
- Todas las clases tienen lavabo.
Por la noche visitamos una taberna vikinga donde destacamos la musica en directo y la decoración.
